超过一半的教师承认性别陈规定型茎科目
根据研究，超过一半的教师制定了与科学，技术，工程和数学（Stew）的受试者有关的无意识的性别刻板印象。
埃森哲的一项研究发现57％的教师承认他们对研究干部受试者进行了性别陈规定型思想，52％的父母表示相同。
由于54％的教师声称他们在父母的压力下看到了学校的女孩下降茎科目，这可能表明为什么更多女孩不继续茎科目。
英国和爱尔兰埃森哲技术高级董事总经理Emma Mcguigan表示，英国应该在年轻时鼓励女孩们，并让他们在以后的教育中融入他们。
英国有了重要的技术技能差距，许多公司抱怨毕业生正在留下教育而没有填补技术角色所需的技能。
麦格兰说：“鼓励更多的女孩追求词干科目和职业生涯不仅可以帮助我们解决科学和技术的技能差距，但它也将帮助我们创造一个更具佩戴的员工，真正代表我们所居住的世界。”
但女孩正在选择不追求词干的职业生涯，虽然七到11岁的女孩们在七年和十一岁思想的科目之间是“乐趣”，但只有31％的女孩年龄在11-14岁的女孩所说。
技术产业往往与负面刻板印象有关，使女孩们脱离申请词干角色。
然而，只有32％的年轻人表示他们认为更多的男孩选择了茎科目，因为它们导致更为男性主导的职业生涯。
在过去，女孩也被认为是避免词干的职业和科目，因为他们认为它们“太努力”了。
超过三分之一的年轻人表示，他们被阻止研究干部受试者，因为他们没有意识到这些受试者会导致的职业类型。
三分之一的年轻人与“穿着白大褂”相关的青少年，52％的人思想茎职业是关于“做研究”，47％的人表示，它是关于“在实验室工作”。女孩更有可能比男孩制作这些假设。
一半的父母还同意孩子们没有意识到基于词干的职业生涯，43％的教师表示，学生缺乏对茎主体可能导致的地方的理解。
教育提供者和行业之间的合作被引用为教育儿童和父母的一种方式，就科技产业中存在的角色以及鼓励儿童继续伴随干职业。
英国和爱尔兰埃森哲董事长兼董事长奥利苯共克明说：“我们致力于与政府和教育部门合作，促进女孩对科学技术的兴趣。”
由于世界变得越来越多的数字，今天的孩子在未来将在未来做的许多工作尚不存在。苯克切尔表示这是鼓励年轻人占领干事业的一部分。
